补习班一直在上，成绩没动静，要不要停？
直接回答
- 先分清这门课在补什么。它补的是「没讲到、没练够」；卡点若在习惯或状态，加课只会挤掉自主时间。
- 判断很直接：他是「听懂了不会做」，还是「连听都听不进去」——前者是方法，后者是状态。
- 停不停不该由焦虑程度决定，该由卡点判断决定。可以先减一节、观察一段再定去留，不必一次做到底。
进一步说明
停了会不会更差？
不必然。停掉的是错配的投入，省下的时间如果被重新安排好，往往比继续加课有用。但前提是那段时间有明确去处——空出来的时间又填满刷题，等于只换了形式。
怎么和老师说停？
说事实，不说评价：「这学期成绩没变化，我们想先弄清楚孩子卡在哪儿，这个阶段先不排课，下阶段再联系您。」原因落在孩子身上而不是老师身上，关系留着，后面还能回来。
先减哪一节？
减「他自己已经能独立完成」的那一门或那个时段，不要减最吃力的那一门。最吃力的那一门，常常正是唯一还在起作用的地方。
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