成绩下滑了，怎么和班主任沟通？
直接回答
- 沟通的目标不是问出原因，是拿到具体信息——原因老师也未必知道，但哪些地方开始变，老师看得见。
- 问三件事：课上什么时候开始走神、作业哪一类开始缺、座位或关系有没有变化。
- 第一句别问名次，也别问还有没有希望。前者把对话变成比较，后者让老师只能给一句安慰。
进一步说明
什么时候联系比较合适？
考后一周内、作业本发下来之后。太早老师还没有观察，太晚印象已经固定。
要不要让孩子知道？
要。事先说一句我想问问老师你最近上课的情况，你要不要一起，多数孩子会同意，也少了一次被瞒着的对抗。
老师说「就是不努力」怎么办？
追一句具体的：哪一科、哪一类作业、从什么时候开始。把评价换成事实，才谈得下去。
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苏州家长可先带孩子到中心做一次面对面的学能测评（约 30 分钟（主测评加专项），监护人在场），也可致电 0512-65802333（周二至周五 13:00–20:00，周六周日 08:00–17:00，周一闭馆）先做一次问题归类。
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