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学能教练伴学服务

每周有人在孩子身边，把「该做的动作」做出来。看清之后最难的是坚持做，这一段得有人在旁边。

周末定一个动作，周中孩子自己记，家长少催，教练按记录改。

一句话说清它是什么：学能教练伴学是：按周交付，每周和孩子一起定一个改动动作、由孩子自己记、教练按记录决定继续还是更换的陪伴服务。

不代替，只带练。能力不是讲出来的，是练出来的。

这是什么

测评能看清卡点，咨询能定出先做什么。回家之后，最难的是有人陪他走过 「从知道到做到」那一段。

学能教练做的是这一段：每周只改一个动作，陪他做出来、卡住的地方拆开、做完的回看一遍；每周另有 1–2 次线上反馈。教练不讲课，只负责让他自己想明白。（这个动作怎么定、怎么验，下一节展开。）

一周是怎么走的：定、做、验、改

一周一个动作：定、做、验、改——四步各有一个人负责：开头是教练，中间是孩子，最后又回到教练。不是孩子一个人扛。

步	谁做	做什么
定	教练	依据卡点与上周记录，定下这一周唯一要改的动作，并写清什么算做到。
做	学生	孩子自己去做、自己记，家庭只负责把环境腾出来。
验	学生 + 教练	先自验，再由教练按记录复核，判成下面四态中的一种。
改	教练	看记录决定继续、补做还是换一个动作，并把理由写下来。

验的时候，只判四种结果

不是「做到 / 没做到」两分。没做到不等于没努力，记录丢了也不该算在孩子头上—— 所以分开记，责任也分开算。

结果	是什么意思
达成	达到标准，且有可核验的记录
部分达成	达到了一部分标准
未达成	有记录显示没达到标准
未验证	无法核验：没提交证据，或记录由我们遗失

进行到一半之后，下周的动作改由孩子自己写、教练只改一处。这个移交比连续多少天更能说明变化。

给谁

需要长期陪伴、家长时间或耐心不足的家庭。

如果孩子成绩还不错：学有余力的孩子要的不是加课，是方法换一换，让同样一小时装进更多。伴学做的是这件事，不是再讲一遍课。

家长下班晚、精力有限，盯不住但又不放心；
孩子愿意配合，但需要有人定期推一把；
已经做过测评或咨询，需要把结论落到日常。

交付什么

按周交付：每周 1–2 次面授（默认每周 1 次，每次 50 分钟）＋每周一份学习记录＋周中记录与一次集中跟进。

交付节奏：按周交付

伴学按周交付：每周一个动作、一份学习记录。买多少周、上多少周，不做固定学期承诺。每周的交付里包含：每周 1–2 次面授（默认每周 1 次）、每周一份学习记录、周中记录与一次集中跟进、家长反馈与阶段沟通。

卖的是一周一周的交付，不是「几个不同的动作」。没达成的周用来补做或调整，补做同样有记录——不为凑数量每周换新动作。

学习规划

把阶段目标拆成每周能做的小动作，做到哪一步算完成，写清楚

状态调节

状态不对的时候先不聊学习，先把人稳住再谈安排

引导式答疑

不直接给答案，让他自己讲一遍，讲到卡住的地方再一起看

回看

每次结束都回看一遍。听过的容易忘，讲出来、想明白一遍才留得下

一个阶段结束再测一次，看原来的卡点还在不在，不靠感觉判断有没有进步。

交付节奏

节奏	动作	具体做什么
每周 1–2 次	当次反馈	每次到店后反馈具体的事：这次哪个知识点过了、哪一步还卡着。不写「表现不错」这种话。
每周	学情周报	本周完成了哪些内容、正确率的变化趋势、下周需要重点关注什么。
每月	家长面谈	看阶段对比：这个月最大的变化是什么，下个月的重点放在哪。
每次大考后	考后分析	考完看两件事：这次暴露了什么问题，接下来怎么调。分数不在这份分析里。

从第一次测评开始，你会攒下一份完整记录。这份记录归你，我们不会拿去做任何展示。

每周交出一份学习记录

交付物	频率	上面写着什么	谁签
学习记录	每周	这周改的动作、完成标准、孩子的记录、下周决定	教练 + 学生

我们统计的是「我们按时交出学习记录的比例」，不是「家长签收率」。没交，是我们的问题。

三件都是纸面上的，不需要额外买设备，也不用家长每天拍照、讲题、写评语。面授结束当场交到家长或学生手上，另留一份档。

什么时候回看

预期连续 2 到 3 个周期，正式量表重测间隔 1–2 个月，看趋势，不看单次。方案不承诺分数结果。

和打卡营的区别

家长听完机制，第一句通常是「这不就是打卡吗」。差别在三个地方：

	打卡营	我们
交付什么	连续多少天	这周改的这一个动作，验收过了没有
谁在记	家长每天拍照、打卡、写评语	孩子自己记，家长只固定环境、每周问一句
怎么算数	连续记录断了就清零	判四态：达成 / 部分达成 / 未达成 / 未验证，没做到不等于没努力

天数可以凑，动作不能凑。所以这里没有连续天数榜，也不做班内排名。

线下小班：8–12 人怎么组班

伴学只做线下小班，8–12 人，不做 1 对 1。交付类别是固定的（规划、状态调节、引导式答疑、回看、周报与阶段复测），每周到店 1–2 次、每周线上反馈 1–2 次，频次按阶段安排。

你要知道的	怎么规定的
班额	8–12 人；不足 8 人不硬凑，进候补；够 8 人才开班。
适合谁	能跟小集体配合、也想有同伴一起练的家庭
到店频次	到店频次与线上反馈频率均为每周 1–2 次，按阶段安排。
开班门店	苏州 14 家门店均可承接；小班按当期开班情况安排
头两周	前 2 周为适配复核，发现不匹配可以调班。

具体伴学服务费用到店咨询：我们当面一次说清包含什么、总共多少，你看过再决定。

进班前值得确认的三件事

要确认的	怎么算过关
班额	满班 12 人。如果孩子需要的是一对一节奏、一节课只能盯一个点，小班不合适，我们会在测评后直说，不硬留。
卡点形状	主要卡点属于同一类（比如都卡在「先复述再做题」），小班能凑在一起练；跨三科以上且各不相同，小班帮不上。
开班	14 家门店不是每家每期都开班。报名前先确认你所在区当期有没有在开的班；没有就排候补，够 8 人再开。