认证路径与考核

认证的核心不是「学完了」，而是「按标准做出来了」：三项能力考核，加全程边界纪律评审。

三项能力考核 + 边界纪律评审

五学 × 六力模型、归因框架与边界纪律的笔试

现场解读一份双册测评报告，考察维度定位与家长语言

在督导下完成真实陪伴案例，评审规划、引导与复盘质量

边界纪律评审贯穿全程：无「替孩子思考、贴标签、与家长施压」行为记录。

项目	考什么	什么情况算过	什么情况判不过
理论考核	闭卷笔试：五学 × 六力模型、归因框架、边界纪律	六个维度能各自说清「看什么、家长自查什么」；归因题能给出两种以上可能，并指出还缺哪条信息才会判断	只背结论、举不出一个自家能看到的例子
解读实操	现场解读一份双册报告，限时 30 分钟，面向真实家长	先说清「这份结果可不可用」，再说哪个维度当前最需要关注，最后给出本周一个动作	把维度参考分说成总分；把报告读成结论；给出任何医学判断
案例督导评审	在督导下完成一段真实陪伴，提交周单与复盘记录	动作写得清（触发场景、完成标准、证据位置），复盘中能指出自己哪一步是多余的	记录只有「表现不错」「配合度一般」这类无法核对的描述

判据都是行为层面的，不看「讲得好不好听」。同样的原因：家长请教练，是要有人按标准做出来，不是要听一套说法。

全程记录三类行为：替孩子思考（直接给答案、替他做决定）、 给学生贴标签（包括「你就是懒」「你就是聪明」这类正面标签）、 与家长一起施压（把家长的焦虑原样转给孩子）。

任一条成立，当次评审终止，不进入补考。这不是从严，是这三件事一旦做出来，后面所有技术动作都会白做——孩子先关上门，方法再好也进不去。

评审记录（阅卷人、评审人、督导签字、每次判定理由）留存备查；参与者本人可以查看与自己有关的全部记录。

理论考核由教学组双人独立阅卷，分歧由教学负责人裁定；解读实操由两名评审现场打分，其中一名为教学负责人；案例督导评审由督导签字确认。三项都通过，才进入边界纪律评审的最终确认。

我们不公布通过率：样本量太小，公布出来只会被当成「难不难考」的营销数字，而它真正应该回答的是「标准有没有被执行」。

本培训的证书名称、发证主体与资质类目正在法务确认中，确认后本节将更新为可核对的权威表述。在此之前，我们不承诺任何职业资格或就业结果。